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莺啭梨林

万里晴空有一朵云,那就是我,随性,自由。

 
 
 
 
 
 

 其他 金牛座

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美于外更美于心,举止文雅而不俗,言谈温柔而不粗,亭亭玉立人世间,美不刻意去求而自得。
 
近期心愿留意深秋,静待隆冬。
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“我的理想”是什么?

2018-5-22 17:18:10 阅读6 评论0 222018/05 May22

        因为一次班会课上,问起学生的理想时,学生给予我的答案令我忧心忡忡。无法指责他们理想浅薄,他们只是心中没有装上真正有意义的、积极向上的东西,故而,他们答不出老师心中的答案。也正是如此,我总是在想,我该做些什么才能引领他们树立真正远大的理想,做有意义的人?
         每一次有接触到与理想有关的话题时,我总会搬出同学们“吃喝玩乐”这样的理想来,让他们自己对照反思。用这种“锤打”的方式告诉学生,他们心听理想本不是理想。
         这一个周的班会课主题原本是“让理想之光闪耀”,临时插入了“崇尚英雄,精忠报国”这一主题。当跟学生读起一封封“红色家书”时,很多孩子面露敬仰之情,我知道家书的精神已经

作者  | 2018-5-22 17:18:10 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

童言无忌

2018-5-10 16:50:44 阅读10 评论1 102018/05 May10

班会课上,经常会问同学们一些话题。
(一)
有一课是关于“爱好”这一话题的。我问:你们的爱好是什么?
答:吃。
答:玩。
答:吃。
答:吃喝玩乐。
……
面对如此爱好,老师内心很受伤。这跟我设想的不是一个套路啊!然而,你绝对不能说:NO!人家爱吃,美其名曰爱美食,你能说不对吗?电视上不正热播《舌尖上的美味》吗?爱好吃不是错,但我们不能只做一个只图享乐的而无所作为的人。我们可以在品尝美味的时候,学人家的做法,可以跟爸爸妈妈一起尝试在家里做一做。当然现在我们更应该是树立的是积极上进的爱好,读书、体育、劳动、科学,那些为我们的将来奠基的爱好才是我们的首选。我只想到如此说。

作者  | 2018-5-10 16:50:44 | 阅读(10) |评论(1) | 阅读全文>>

课堂风采拾掇(三)

2018-4-12 14:23:50 阅读8 评论0 122018/04 Apr12

“举步维艰”
      不知道该对四班说“爱”,还是“厌”。爱的是孩子的活跃,厌的亦是这份活跃。每节课都像是跟孩子们打仗般,频频感到束手无策,频频感到心累,频频都会有声嘶力竭后嗓子的不适。每进行一个环节,都有“举步维艰”之感。
       今天下午第一节课,教学环节早已在心中备熟,只待顺利地引领他们完成第三单元第三课的学习任务。可是,可是呢,我被严重地气着了。
       - “Good aftern,everyone."
       -“Good morning,Ms Zhang."

作者  | 2018-4-12 14:23:50 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

思维导图进小学英语课堂(二)(转载)

2018-4-9 9:43:01 阅读7 评论0 92018/04 Apr9

思维导图进小学英语课堂(二)(转载) - 莺啭梨林 - 莺啭梨林
 

 
 思维导图进小学英语课堂(二)(转载) - 莺啭梨林 - 莺啭梨林
 【推荐理由】
             思维导图能够帮助学生理清知识脉络,提高记忆速度,为此我非常喜欢采用思维导图来上课。这篇文章比较详细地列举了英语课上思维导图的模式,并举有实例,帮助我们举一返三,活学活用。这篇文章我看到过的最具实用价值的,值得一读。

作者  | 2018-4-9 9:43:01 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

思维导图走进小学英语课堂(一)(转载)

2018-4-9 9:38:33 阅读4 评论0 92018/04 Apr9

思维导图走进小学英语课堂(一) - 莺啭梨林 - 莺啭梨林
 【推荐理由】
        寒假时听了一场王烨老师主讲的专题讲座——思维导图教学。那时,虽然跟着王烨老师也实地演练了一把,但仅限于最简单的逻辑关系,类目少。所以对于英语课上,如何去画思维导图仍然没有一个清晰的思路。恰好在《小学英语教学设计》这一期刊中读到了这样一篇文章《谈谈概念关系图》,我猛然间发现了绘编思维导图的契入点,那就是——厘清内容之间的逻辑关系。这样你便可以采用自己喜欢的方式绘制思维导图了。

作者  | 2018-4-9 9:38:33 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

课堂风采拾掇(二)

2018-3-20 14:14:00 阅读13 评论1 202018/03 Mar20

                               爱提问题的孩子们

    四班的男孩子中有几个特别活跃,思维活跃,嘴巴也不落后,想到什么便会说什么。当老师的,不能挫伤孩子们的这份积极性,便得由着他们提问,表达。

       

作者  | 2018-3-20 14:14:00 | 阅读(13) |评论(1) | 阅读全文>>

课堂风采拾掇(一)

2018-3-9 14:58:35 阅读16 评论1 92018/03 Mar9

        对于新学期的开始,没有异常的情感,只是知道教学时间少了近二个周,教学压力比较大,赶课是避免不了的。便只得选择提前备好,课文学习涉及到的句子设计好,让教学环节尽量紧凑,提高时间的利用率。节约出时间进行期末的强化训练。就在这样紧张的课堂上,学生给予我的意外着实惊艳了我!记录下来的念头油然而生。
应对自如的精彩瞬间
        这是一节“展示自己假期活动”的课。
        我问:What did you do in the holidays?学生零星回答。我提问了思佳。思佳:I went to Mount Taishan.其他同学回答完之后,我就转向其他学生。

作者  | 2018-3-9 14:58:35 | 阅读(16) |评论(1) | 阅读全文>>

小学生思维百样

2018-1-18 9:07:35 阅读27 评论1 182018/01 Jan18

(一)我们都是老大
        一个小男生从厕所里刚出来,迎面碰上一位同班同学。只听那同学说,你是老大,我是老三。什么老大,你是老二。他听了不乐意了,马上给人家改了。对方是个好说话的,立马软了声音符合道:恩,恩,你是老大,我……因为我走得离他们越来越远了,没有全部听清了。只最后听那小男生又高声说道,你……,那我们都是老大吧!
        哎,那好说话的男生竟然是个能言善辩的主儿,轻声细语间便把强悍的同学给拿下了!我也不知道那男生为何不让人家当老三,非给人冠上老二的字号!

作者  | 2018-1-18 9:07:35 | 阅读(27) |评论(1) | 阅读全文>>

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