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莺啭梨林

万里晴空有一朵云,那就是我,随性,自由。

 
 
 
 
 
 

 其他 金牛座

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美于外更美于心,举止文雅而不俗,言谈温柔而不粗,亭亭玉立人世间,美不刻意去求而自得。
 
近期心愿留意深秋,静待隆冬。
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合作才能发展,合作才能共赢,合作才能提高。在当下教学研究氛围浓厚的发展时期,合作共赢是提升教学质量最好的选择,大家携手共进,凸显共赢,使得1+1的合作共赢结果大于2。由此,“一校一区”联盟优质发展示范基地应运而生了,多种多样的联谊活动在第一时间展开了。

学诸葛远瞻谋联谊

作者  | 2017-5-22 12:03:21 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

五月的远足——纪念四年级三班的“美丽乡村游”

2017-5-19 17:25:22 阅读12 评论3 192017/05 May19

       五月的中旬,已是骄阳似火时。就在这样日子里,同学们在老师的陪护下开始了属于他们,也属于老师的第一次远足:15公里的步行“美丽乡村游”。
       远足,美丽而又令人向往的词语,如今真切地来到了身边。于我,是兴奋的,于同学们,则更为兴奋,他们雀跃,欢呼,叽叽喳喳地吵个不停。这才是少年的样子,有活力的、属于孩子特有的样子!
      要出发了。天空好蓝,风儿吹拂,就在这样一个明媚的日子里,在有风的日子里,远足啦!孩子们和我都背着自己的背包,各种各样的颜色,各种各样的新式,却无一例外地装着自己最在意的“零食”。于是,刚走出校门不一会儿,同学们便开始从包包里拿出自己的零食和饮料享受了起来。真是一群不知合理规划零食的孩子。我说,谁坚持

作者  | 2017-5-19 17:25:22 | 阅读(12) |评论(3) | 阅读全文>>

班会纪实(二)——学生们的烦恼

2017-5-10 20:35:16 阅读8 评论2 102017/05 May10

         又一次的生命教育主题班会课,我跟同学们一起观看现场直播。课的前半部分内容与“烦恼”有关,老师带着学生一起讨论解决烦恼的方法。想起周五即将召开的以“习性养成”为主题的家长会,心中便有了主意,何不让学生写写自己生活中的、学习中的烦恼呢?我正好了解当下家庭教育的现状,为家长会召开做个调查。也做一座沟通家长与孩子的桥梁。
       当我说出提议时,孩子们“啊”了一声。我接着说,不会让家长看到。这时,孩子们全都喜笑颜开,呵呵笑着低下头去。
        当我看到有学生没有动笔时,我问为什么。两个男生回应我说没有什么可写的。噢,那是你们没有烦恼啊,无忧无虑,真好!其中一个男生这时恍然大悟般说,我有了。怎么突然间就有烦恼了呢

作者  | 2017-5-10 20:35:16 | 阅读(8) |评论(2) | 阅读全文>>

        思维工具在我的意识中总与思维导图直接画等号,虽然我也知道工具不仅指思维导图。我喜欢思维导图,为它那不拘一格的样式,那些粗细不等的线条,长短随意,或直或弯,肆意却又直观有序的脉络与结构。我也一直想让思维导图与英语课堂结合在一起,无奈才情不足以掌控。而在二天的双语学习过程中,又碰到了另一个我所钟爱的学习形式——小组合作。
        小组合作,顾名思义是几个人在一起共同学习的形式。在之前,也了解小组的组合方式:成员同质,或成员异质;可二、三、四人不等。但对于它的运用,了解停留在“大家共同完成一项任务”,每人的任务是一样的,或者是基本一样的,或一起动手,或一起讨论,又或者有动手的,有记录的……却从没有想过,小组合作却是可以每人一项具体分工的,不仅仅是知识的一种合作。

作者  | 2017-5-7 20:04:17 | 阅读(8) |评论(2) | 阅读全文>>

没有了直播,我们还有书

2017-4-26 19:27:14 阅读17 评论0 262017/04 Apr26

       下午的班会,学校安排了统一的生命教育现场直播。可是由于平台出了故障,无法观看直播。可是,我们不能一直盯着小箭头原地打转吧?我拿出了《生命健康教育》课本,没有了直播,我们还有书啊!
       我打开书,想找一个故事读给同学们。刚翻了几页,便看到前天我给同学们讲的《断箭》的故事。而书上在这个故事之后,还有二个立意相近的小故事,而这些故事正好跟今天的生命教育主题《提高自信心》相吻合。
        一阵窃喜,我便读起了《兰兰的蝴蝶结》的故事。故事读到“这天里兰兰得到了老师和同

作者  | 2017-4-26 19:27:14 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

讲故事,学礼貌——“礼貌从问候开始”活动之一

2017-4-24 10:00:55 阅读12 评论6 242017/04 Apr24

          配合学校的“礼貌从问候开始”活动,我们班开展了“讲故事,学礼貌”的班级活动。意图借助故事中的道理,告诉学生如何做一个讲礼貌的孩子。活动至今已经进行了一个月,同学们讲故事的热情仍旧未减。特别是谈收获的时候,孩子们的发言极为踊跃,都能从故事中提炼出许许多多不同的礼貌问题。我想,这一份活动经历,能够给孩子留下教育的影子!或是上台讲故事时的那种紧张后的放松;或是讲完故事后接受大家掌声的那种自豪;或是与人分享的快乐;或是某种作人的品质……
        故事全是由学生自己去搜集的,有的是家长帮抄写,大多数是孩子自己抄写的。虽然只有一至二页的内容,可也要占用孩子20—30分钟的时间。但是他们没有一个跟我报怨写字的辛苦。也没有一个孩子因没有准备而让当天的讲故事活动流产。每当我看到孩子们

作者  | 2017-4-24 10:00:55 | 阅读(12) |评论(6) | 阅读全文>>

拾一两份片绿色的叶子——英语教研活动收获

2017-4-21 11:23:16 阅读17 评论2 212017/04 Apr21

        早已是莺歌燕舞的暮春,新绿的,浓绿的叶子,无一不赏心悦目,给人无限清新与鲜活的感受。近期市英语教研员精心组织的听评课活动,如同呈现了一片郁郁葱葱的森林,给了我太多启发,收获颇丰。虽思维与认知所限,我只能捡拾其一两片叶子,仍感受到了所得的喜悦。
        先是教研活动的组织给人深深的启示。其过程严密,内容清晰,目标明确的特色令人慨叹。活动前,李老师便将二节省英语优质课上传到群里,供老师学习观摩,思考其优缺点。二个周的学习,时间充足,保证了老师们的学习质量。教研时,李老师引领评课的方式由总到分层次分明。第一个问题:如节课好?第二个问题:情感渗透在哪里?第三个问题:班老师的课哪里不好?第四个问题:张老师课中最后短片给你什么感觉?第五个问题:课的哪个细节好?五个问题从整节课,再具

作者  | 2017-4-21 11:23:16 | 阅读(17) |评论(2) | 阅读全文>>

运动会的赢与输

2017-4-17 20:41:12 阅读17 评论1 172017/04 Apr17

        一年一度的春季运动会,在清明后的第一个周五召开了。那是一个上午冷,下 午热的有些不同寻常的日子。仿佛是天应了景般,我们四年级三班的运动会也是参加的有水火二重天之状。而我们也可以称其为输与赢。
       我们最终输了,没能取得比预想更好的成绩。先是八百米一名运动员在赛前受伤,仅仅跑了半圈就下了场。而另一名原本排名第一的种子选手,意外落马,失利于第一圈便加速疯跑的跑法。这种百米冲刺的速度耗尽了孩子全部的力量,一圈过后便再没有追赶的力量。失败的阴影笼罩在孩子的脸上,也笼罩在我的心头。

作者  | 2017-4-17 20:41:12 | 阅读(17) |评论(1) | 阅读全文>>

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