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莺啭梨林

万里晴空有一朵云,那就是我,随性,自由。

 
 
 

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美于外更美于心,举止文雅而不俗,言谈温柔而不粗,亭亭玉立人世间,美不刻意去求而自得。

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小组合作实施历程(一)  

2015-12-27 15:31:42|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         三年级的孩子刚从低年级升入中年级, 无论是行为习惯还是处事方法与能力都比较弱,所以在很多方面都依仗老师。为了让他们能够快速地学会自主管理,能够提高自己的独立自主能力,从十月份开始实施小组合作管理模式,借此培养他们的管理与团队合作能力。
       第一个月:
       孩子不会将得失分及时记录下来。最后按照成绩选择座位的时候不会选择最佳位置。最重要的是没有形成强烈的荣誉感与争取优秀成绩的竞争性。
        第二个月:
       开始有小组长对成绩非常在意了,像紫云,嘉怡等。于是,在班里进行了表扬,借此告诉其他小组该如何做,同时激发起全体同学的竞争力。
       第三个月:
       有意识地引导小组长从哪些方面对组员进行监督与领导。学生选座位开始朝向前排正中,偏向,都知道最后的位置是不好的。像小组长原桤在看到组员没按老师要求做的时候,会去提醒。到现在已经有一半的小组长产生了上进心,开始走上小组长的管理岗位上来。
        今后的重点是进一步指导小组长管理小组,真正起到小老师的作用。
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